数学课（一）：
今天，上午上了一节有趣的数学课组合图形的面积。
“叮铃铃”上课了；今天老师讲的是重要的一点 组合图形的面积。老实说：“上课之前；我先提问几个问题”。“提到我是，我脱口而出，和书悦不仅回答得对，还很完整，老师让我们给他一 个热烈的掌声，老师讲的题都吸引我们，就像一块磁铁。有时还带着动作越讲越有劲，老师在黑板上出了一道思考题，这下把我难住啦！我左思右想，怎么也算不出答案，真是一个刀枪不入的一道题， 这是我反过来看，原来重要的文字在这里，真是”天生我材必有用“老师走过来带了一丝微笑 对我说”真聪明 “老师又给我们出了很多这样的题，我们做的都是认认真真。老师对我们说我们比的不是 速度 ，而是质量，我一笔一划的写果然受到老师的表扬，以后，我要先掌握方法在做题。
今天，真是有趣的数学课！
数学课（二）：
今天上午，第一节课是数学课。
宋老师给我们讲了小状元第64页的第3题。
她先向同学们提了几个有关的问题，让同学们自己思考并回答，有的问题大家答对了，有的却没有一个同学回答正确。
宋老师让同学们在脑子里想一根绳子，先对折一下是几根？同学们说是2根。对折2下是几根？对折3下是几根？对折4下是几根？同学们回答是4根、8根、16根。
宋老师说这里有一个规律，同学们自己想一下是什么，大家七嘴八舌的回答，但是都不十分正确。最后在宋老师的提醒下，我终于找到了这个规律 ，就是：每对折1下，就每个数加自己。
通过这节课，我学到了学习数学的巧门了，那就是要多动脑、多思考。
数学课（三）：
今天，我们很多节课都是数学。
老师给我们讲了新课，《分数的意义和性质》。本来，我们上一星期就要讲，可是，由于我们班出了一些状况，所以，我们拖到了这一星期。
分数其实我们三年级的时候就简单的学过了，现在，我们很快就能理解。
今天，我们一连讲了很多课，《分数的意义》、《分数与除法》、《真分数和假分数》、《带分数》。
今天讲课时，老师还给我们带出了很多明天学习的课程。数学课真有趣啊！
数学课（四）：
数学课是我最喜欢上的课。
”这节课我们来学习时、分、秒。“老师说着，在黑板上写了时、分、秒三个大字。”请大家把书翻到六十页，看一下这幅图。从这幅图中，你发现了什么？“老师问，同学们争先恐后的回答，有 的说发现了图中的表上有三根针，有的说发现了钟表的形状不同。随后，老师又让我们转过身，看着后面墙壁上的钟表，给我们讲了秒针走一小格是一秒，走一圈是六十秒，六十秒是一分钟····· ·
老师还让我们体验了一分钟有多长，一分钟能干什么。老师说可以跳、画画、写数字、翻书、读书。我选择了写数字，结果从数字一写到数字三十八。快下课了，我向老师汇报了我一分钟干了 什么，有的同学说他一分钟跳了一百多下，把他累的气喘吁吁，上气不接下气。有的说他一分钟翻了八十多页数，有的说他一分钟画了一幅画······
这真是一节有趣的数学课。