教师以宽容话题的演讲稿（一）：
亲爱的老师、同学们：
有很多人问：“什么是宽容?”在我看来，原谅别人的过错，学会用坦荡的心去面对世界，这便是宽容。
雨果曾说过：“世界上最宽的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”也许这句话在当时是对的，但是如今，面对越来越都市化的上海，也许就不适用了吧!
前几天刚看到一个报道，说有两个人在马路上上演了一场精彩的武打片，原因很简单，就是其中的一个人走路时不小心碰到了另外一个人。我感到非常震惊：一个有着高素质的文明大都市，怎么会容得下如此不懂得宽容的人!
其实，人与人之间的宽容不仅在公共场所中有着相当重要的地位，在家庭或学校中也需要宽容。
不知道大家有没有看过《东视新闻》，有一篇报道说的是有两个人在大学期间谈了四年，大学后，双方都找到了不错的工作。可是，男方渐渐的发现女方与他的联系日益减少，原来是因为女方的家长不同意其来往。男方知道后，辞掉了自己的工作，带着一只公文包来到了女方的家中，公文包中装着一把匕首。由于女方的家长始终立场坚定，并且越说越激烈，男方忍无可忍，一时冲动，拔出了包中的匕首，捅了女方的家长三、五十刀后，离开了现场。
也许大家认为这并不是什么新鲜事，但是，如果男方后退一步，想一想女方的立场，也许，这场悲剧就不会发生了!
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容并不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。在我们生活中又有多少事情需要宽容，需要去原谅。宽容同学背后的无意中伤，可以让我们的团队更加和谐，更有凝聚力;宽容家人的一时过失，可以消除家人之间的隔阂，让那份幸福持续更久;宽容朋友的一时误会，可以让我们更清楚地了解彼此，让我们的友谊更加久远。正是有了彼此的宽容，我们的生活才充满了幸福与快乐。若缺乏宽容，人与人之间将永远处于积怨难消，疑虑丛生，猜忌报复的恶性循环之中，永远无法和谐相处，无法凝聚;缺乏宽容，幸福之花将没有生长的土壤和绽放的空间。
不要说你不会宽容，因为你是人。其实每一个人从心底里都希望人与人之间没有猜忌，个个都亲密无间，这时，便需要宽容来帮助你。
在我们班，男生打架是常有的事吧!甚至有人上课都去打架。还记得上学期地理课上发生的流血事件吧!若当时双方都退后一步，去宽容对方的无理，也许就不会有这种事情发生了!
宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则，更是通往成功之门的必经之路!一个心胸狭隘的人常因容不下比它更好的竞争对手而失败。
愿我们每一个人都能够学会宽容，践行宽容。只有这样，才能达到人生的顶峰!
教师以宽容话题的演讲稿（二）：
亲爱的老师、同学们：
宽容就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光茫，照亮善良的心扉;宽容又像立足社会的通行证，让人懂得什么是真诚.翻开人类历史的长卷，能清楚得看到，许多伟人是持着宽容这张通行证立足于社会的.
美国总统林肯在就职演说时，一位参议员要羞辱林肯："林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子!"当时在场所有人都大笑起来.而林肯却说："我非常感激你使我想起了我的父亲，他已经过世了.我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子.我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠做的那么好!"顿时，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声，是林肯宽容大度的品质感动了大众.
反观心胸狭窄的人，遇到小的挫折和不满就喋喋不休，抱怨这抱怨那，纵有天大的本事也难有建树.东吴周瑜是十分优秀卓越的军事家，把庞大的东吴水师治理得井井有条，是位不可多得的将才.但他生性好嫉妒，面对诸葛亮的神算，虽自知不如却不甘落败，发出"既生瑜，何生亮"的哀叹，落个抱病吐血身亡的凄惨结局.
"海纳百川，有容乃大."人人都渴望生活的稳定，社会的和平.那么，就让我们多一份宽容吧!对别人无意中的过错和冒犯不要太在意，因为谁都有犯错的时候.
宽容是一种美德，谁能把宽容记在心里，谁就能把浩瀚的海洋装进心胸!
教师以宽容话题的演讲稿（三）：
苏霍姆林斯基说：“技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为教师，需要有强烈的深厚的情感投入到教学活动。教学是一门语言艺术，更是一项爱心工程，素质教育的核心是解决学生学会学习和做人的问题，而教师的职责就是挖掘学生潜在的能力，给自卑者自信，给孤独者温暖，给健全者力量，给迷茫者希望，用真诚呵护学生的自尊，用爱心换取学生的真情，用宽容赢得学生的尊重，所以没有赏识，就没有教育，因为人性中最本质的需求就是渴望得到赏识和尊重，宽容是本，幽默是金，理解信任是桥。
作为教师，要尽可能让教育充满阳光，充满关爱，成功的教育总是充满爱的教育，尊严无价，宽容无价。一个优秀的教师应该懂得如何体面维护学生的尊严，幽默而又智慧地处理学生的过失，如果教师动辙对学生的失误暴跳如雷，大加指斥，不仅有损健康，有损师道尊严，有损于教师的人格魅力，而且于事无补。不论何境，教师都应该尊重学生，宽容地接纳他们，热忱地教育他们。教师对学生的'宽容，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教育的爱的共鸣，是心的呼应，所以教师应学会宽容。
学生在成长过程中，特别需要教师的宽容与鼓励。记的三年级中有这样一位学生，每次上课总不能认真听课，就象猴子屁股——坐不牢，认你怎么说都没用，后来，我每节课都适时抓住他的认真处，适当表扬，并奖励，我发觉他在飞速进步，现在，他已经是一个认真听讲的好学生了。平时，我也都是以退一步的心态去处理学生所犯的错误。所以，以宽容之心对待学生，友善提出自己的见解，让犯了错误的学生在笑声中接受批评，改正错误，既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。多一些体谅，少一些责备，多一些激励，少一些批评，多一些宽容，少一些苛求。正如苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
教师，应该学会宽容。宽容是一种修养，是一种品位。