英语教研组学期工作总结（一）：
二、落实常规，规范教学，提升教学水平
一学期以来，坚持每周三进行教研活动。在常规教学方面，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，写好教案，并且突出个性化教案，积极听课，及时反思，课后重视关爱生的辅导。
三、积极实践，加强教研，展示教学风采
1、9月29日，周田田老师带来了本学期第一堂观摩课，她精心设计的课堂环节，环环相扣、高效紧凑，课堂活动设计贴近生活，拨动学生心弦，激发学生的学习热情。
2、10月20日，余佳老师为我们展示了一节生动有趣的阅读课一一五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？Breaandwrite。
活动伊始，余老师通过“Fretalk”和“Singasong”两个热身小活动充分调动了学生的积极性。余老师利用两张便条，采用先扶后放的教学方法，引导学生理解文本。再后来，教师设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及知欲，让学生在无压力的情况下自主评论与学习，教师也很好地发挥学生的主体用。
3、11月17日，戴云娟老师上了一堂了生动有趣且高效的英语课，在《Unit5Dinner'sready》这节课中，戴老师教学设计新颖，整节课的活动动静结合、层层递进，各环节过渡自然，环环相扣。在课上，戴老师先通过播放一段动画，将学生的积极性充分调动，然后带着学生们进行模拟餐厅点餐活动，戴老师在其中扮演服务员、由学生扮演顾客，点餐后，学生和学生再进行角色扮演点餐，在活动中，师生双方进行了有趣的互动。整节课下来，全体学生都做到了开口说英语，充分调动了学生们的学习积极性，让全体学生真正成为了在“玩”中学，在学中“玩”，学玩相辅。
4、12月8月，王广娇老师一开始就用活跃的warmingup把大家带入一种轻松愉悦的氛围中来。她用自己的眼神，表情和动作去吸引孩子的注意力。最大的亮点是结合自然拼读法，让孩子们再也不用死记硬背记单词了。
四、特色作业助力“减负增效”
为将”双减”工作真正落实，真正减轻学生课业负担，根据学生实际需要和完成能力，合理布置作业，我校英语教师在作业布置方面进行分层、弹性和个性化等创新。
为了加快教师们的专业成长，提高课堂教学的有效性，20XX年12月2日，我校英语组开展了“双减”背景下提升作业设计质量暨优秀课例展示活动。学科带头人王姮老师提出，在“双减”背景下英语学科作业注意以下几个方面：小学英语低端要精简作业内容、优化作业质量，更加注重英语课堂教学质量的提高；小学英语高段减少抄写单词、句子等机械重复的作业，设计读、唱、说、画以兴趣为主等形式多样的作业。
一份耕耘，一份收获。在今后的工作中我们将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，团结协作，加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路架桥。
英语教研组学期工作总结（二）：
我校小学英语教研组在学校领导的指导下，坚持贯彻“以学生发展为本”的指导思想，调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣；以“学以致用”为目的，加强校本研修，通过认真落实教学常规，细化备课组的工作，全体成员团结一致，互帮互助，在教学实践中不断摸索，不断反思，不断改进，在提高教师队伍整体教学素质的同时，提升学生的英语学习水情和素养。下面我将本学期我们小学英语教研组所做的工作整理如下：
一、狠抓教学，打造高效课堂。
1、课堂是教学的主阵地，为了打造高效课堂，教研组积极开展组内听课。2。利用每周两次的集体备课，精选课题，集思广益。3。积极聆听专家讲座，观看名家教学视频，向专家和名师学习。
二、严抓作业，辅助教学。
作业是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。我们教研组严抓学生作业，实行面批的方式，有针对性的纠正学生在作业中出现的问题，进行及时改正。
三、趣味英语，活跃思维，打造特色课堂。
我们教研组根据儿童爱动，注意力难以持久的年龄特点，研讨出统一的英语特色课堂方案，即TPR教学模式。通过跑、跳、唱、画、做游戏等方式，培养学生愉快的学习情绪，提高学习效率。
四、培优补差，不让一位孩子掉队
关心后进生，针对于学生的差异性在教学上进行改进，做好不同层次学生的辅导工作。让中等程度的学生变优，让学困生有所进步，不再掉队。另外针对班中学困生，我们还发挥学有余力的学生的作用，采用“一加一”的方式，帮助、提醒、监督，督促学困生跟上全班同学的步伐。
五、开展课外活动，提高学习兴趣。
第二课堂是我们学校的一大特色，本学期我们组在开设第二课堂上做了重大改变，主要以培养学生的兴趣为主，让学生多参与课堂，成为课堂的小主人；课外也引导学生用英语打招呼、对话。培养学生敢于乐于说英语的良好学习习惯。
以上就是我们小学英语教研组本学期已做的工作。我们相信：爱是促使学生成才的催化剂。在今后的工作中，我们小学英语教研组会以更加积极的姿态努力工作，带着对教育的热爱，对学生的关心和疼爱，争取获得更大的进步。
英语教研组学期工作总结（三）：
一学期匆匆流逝，因新冠疫情的影响，我们与学生度过了如此特殊的一段时光，先是停课不停学，线上教学，辅导，学生居家学习，四月份开学后口罩也难挡教学热情，上课学习不停歇。
四月二十日开学后，我们英语教研组本着立足校本，深化我校教育教学改革。在孔雯校长的名师工作室的带领及指引下，通过青蓝工程，师徒结对，积极参加各种研训活动，如教学新秀比赛活动，名师工作室活动等，在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分，更新自己的教学思想，提高了本组教师的业务理论水平，落实新课程改革、打造高效课堂，深化校本教研，强化教研组建设。具体如下：
一、在名师工作室引领下，紧紧围绕生态好教育，积极推进高效课堂教学。
在孔校长的名师工作室的引领下，以学校英语组教师有了更好的学习与交流的平台，王丽婷老师参加了20XX届城关区新秀教师比赛并获得师生一致的高度评价，以优秀的表现获得新秀比赛第一名：杨媚老师虽然仅仅上班不到一年，但也以优秀的表现取得了好成绩，获入职教师比赛的第一名。两位教老师利用现代化的教学工具—白板教学给我们展示了一堂即时反馈的英语课，因材施教，尊重个体生命，转变了我们的课堂教学观念，提升课堂教学能力，促进了教师的专业化成长，组内形成了积极向上的良好教学氛围。
二、积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题。
发挥各备课组的职能，坚持每两周一次的集体备课，严格执行教务处的要求，保证时间，地点，人员等前提下完成备课任务。备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，整合教材，并研究上课重点难点及具体教学过程；同时，加强对新课程的认知水平，七年级侧重基础教学教法，九年级侧重教学质效。以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。并预测学生的单元学习问题症结，一起讨论完成。我们集合组内几名教师的智慧完成教学。
当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
英语教研组学期工作总结（四）：
时光轻浅，辗转流年；冬将尽，春将至。在过往的一学期中，我们英语组的老师们在校领导的带领下，互相帮助，携手共进。沿着时光轴，回首这一学期的教学研磨时光，“研”路馨香，硕果累累。
英语组因你更出彩——教师团队
张家岗小学英语教研组，一个充满朝气和活力、和谐向上的团队，快来让我们一起认识认识英语组的“SunshineGirls”吧！
英语组因你而进步——集体教研
一人行快，众人行远。本学期全组老师齐心协力，在教学中研究，在研究中教学。
本学期开学初，结合英语教学中存在的问题，教研组安排陈星和任方老师为大家做了《小学冀教版英语教材分析》微报告，使全体英语教师对教材的结构和编写意图有了新的认识。同时组织教师深入学习《英语新课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索有效的教学模式。
我们坚持以集体备课，观摩学习为核心，积极推进教学改革。在活动中，各个备课组的老师们聚焦课堂，聚焦学生，明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等，充分发挥所有优质资源的力量，做到了共同探讨、共同学习、共同进步。
借助陕西省扶智教育平台，观摩各类名师示范课，积极进行研讨并及时交流心得体会。
英语组因你而前行——示范公开课
解亚绒老师和任方老师共同执教四年级上册故事课Betty’sClothes。
解老师围绕学生生活创设故事情境，不仅丰富了学生的语言知识，也提高了学生的语言综合运用能力；任老师以衣柜图片导入，学生们畅谈自己的衣柜里有什么衣服，既复习了旧知，又激发了孩子们学习英语的兴趣，为我们呈现了一节活泼的英语课。
陈陇老师和徐晓燕老师共同执教五年级上册故事课Maddy’sFamily。
陈老师精心准备教学设计和图片教具。故事表演环节，极大地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；徐老师以“guessinggame”导入新课，通过描述Maddy的长相，引导学生猜测本节课学习的主人公，既激活了学生的知识储备，又调动了学生的学习主动性。
吴保林老师执教三年级上册Lesson7MyFriend。陈星老师执教六年级上册故事课BabyBeckyatHome。
吴老师特别关注课堂中学生思维品质的培养，从热身活动开始调动学生的思维，通过观察、分析，让学生的思维之花绽放于英语课堂。陈老师遵循Pre-reading，While-reading和Post-reading阅读步骤，指导学生阅读文章并回答问题，注重对学生阅读策略的指导。在最后的讨论环节，以评价Becky的行为为切入点，启发学生谈论自己如何帮助父母，体谅父母，注重教学的育人性。
最后，经过层层筛选，反复磨课，组内推荐陈星、解亚绒及陈陇老师参加校级赛教评选，均取得不错成绩。
英语组因你而丰富——特色之处
丰富的英语课外活动
设立英语社团，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，进行话剧表演等活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力，激发了学生的学习兴趣，同时为展示学生英语技能搭建平台。
英语课堂教学新模式
1、课前微型演讲
利用每节课前3分钟，学生进行不同主题的演讲活动，教师根据语音、语调，适当的肢体语言和表达熟练程度等内容给予相应的等级。学生们无论是从胆量，还是语言表达方面都有不同程度的提高。
2、短剧表演大赛
以小组为单位选择短剧进行表演，可以是书上的Storytime或者是课外的经典童话、电影片段。然后，通过小组内排演短剧，让学生感知、体验人物角色，并在实践中锻炼语言，在此过程中学生积极参与并能与他人合作，提高了学生综合运用语言的能力。选取优秀演员代表为同学们打分，主要依据学生在短剧表演中语言流畅性、人物个性、语音语貌等内容，以及是否能与其他同学积极协作。最后，通过小组评价、教师评价的测评方式分成不同等级。
3、布置创造性的课外作业
根据英语学科的特殊性，教师在布置家庭作业的时候结合课文内容，布置一些创新性的作业，比如英文手抄报，单词卡制作，英语发一封电子邮件等等。
英语组因你而骄傲——取得成绩
一分耕耘一份收获，本学期英语组老师们砥砺前行，积极参加各级各类比赛，收获颇丰。
1、20XX年教师节表彰中，郭伟鸽老师荣获“杨凌示范区优秀教师”，陈星老师荣获“杨陵区优秀教师”。
2、郭伟鸽老师荣获“杨陵区教学能手”称号
3、在校级赛教中，陈星，解亚绒和陈陇三位教师分别荣获一等奖，二等奖和优秀奖。
4、由袁瑞松老师主持的课题研究《杨陵区小学英语绘本教学应用研究》正在结题。由陈星老师主持的区级课题《“双减”背景下张家岗小学英语学科创新性作业设计研究》已上报区局，等待立项。
5、学校推选陈星，解亚绒两位老师参与杨陵区《20XX学年度优秀教学成果评选》活动。
英语组因你而美好——展望未来
展望20XX，英语组将在今后的教学工作中以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风砥砺前行。
我们将扎扎实实深入开展校本教研。把教研活动做细、做实，认真落实集体备课。用心探索各个年级的英语教学策略，注意做好各个年级的衔接工作，加强英语教学的研讨，培养学生良好的思维品质，努力提高学生的语言综合运用能力。继续通过多渠道、多形式提高教师专业素质，开展“每周一读”活动，以20XX版和20XX版英语新课程标准为基础，鼓励教师多阅读教育相关书籍，并进行学习分享，提高教师的理论知识。
20XX年忙碌且充实，有欢笑、有感动、有幸福！我们的团队付出并收获着，经历并成长着！展望未来，我们信心满满。我们将本着“勤勉、善思、团结、奋进”的准则，一如既往，再接再厉。我们相信：“英”为有你，“语”众不同！
英语教研组学期工作总结（五）：
英语写作是一项重要和必要的技能，是用语言表达思想的过程，英语写作作为语言技能的书写目标，在考试中也极为重要。25日，王丽萍老师作文修改公开课顺利进行，以此为契机，在赵新梅校长的大力倡导之下，济南市泺口实验学校的全体英语教师积极学习，听课，讲课，评课，开展了以作文修改课为主题的英语教学研讨活动。
收获与反思
苗XX老师
在修改过程中注意语篇结构及词汇拼写、语法和常用连词的正确使用，由于课堂节奏把握的不是很好，导致优秀作文分享和常用连词这一部分内容没有及时在课堂上反馈处理；网课教学的语言太过平淡，缺乏语言的抑扬顿挫，今后要注意这一方面；学考作文的5个评分标准要再细分，用不同的颜色标注出每一档的重点，要学生能眼前一亮，抓住每一档里的重点；与学生互动时，要让更多的学生参与进来，可以多进行屏幕分享，让课堂活动更有效、更直观；教学模块中的时态和后面的动词部分有重合内容，备课时思路还是没有很好的理清楚，应该先梳理出本次书面表达中，学生最为典型的错误，并截图展示，在老师的指导下，让该生自己发现并改正错误。
王XX老师
本节课我是从六个方面入手，分别是文本布局、时态人称以及固定搭配、句子问题、内容丰富性、优秀作文、其它问题。通过展示学生的作文，让班里的学生一起找作文问题出在哪里。能让学生更好的规避开问题。而且在内容丰富性这里，我也是给学生列出了写作的要点，让他们可以分别写出完整的句子。我也发现了我自己课程的不足，比如学生自己讲的很少，分享屏幕也少，没法做到让同学们来主导课堂。通过听其他老师的课也汲取了好多的经验，比如苗老师的课提前在PPT上呈现哪位学生讲解作文，这个是非常好的。我也会在今后的课上，多多让同学们来讲，把课堂给学生。
赵X老师
英语作文，从学生的习作中，选出典型范例，给学生讲解要注意段落的布局，特别是开头句和结尾句，使用好连词。
校长总结发言
赵校长首先点评了7位老师的课，分析了每一位老师的课都有可圈可点之处，希望分享出来给大家借鉴，彼此互相学习。
接下来，赵校长又给我们指明了下一步我们的重点要放在哪里，老师们要先明确我们最想解决的问题是什么？那就是语篇结构和语法错误！因此下一步老师们要尝试两类课型——书面表达指导课和修改课的常态化教学，并且分别就两种课型给我们做了全面的剖析和指导。
书面表达指导课
书面表达指导课要针对班情，重点解决2个重要的突破点：一是谋篇布局，强调作文的结构和作文要点的全面性；二是指导孩子能够写出正确的句子：先口头说出，再书面练习，打牢基础。
书面表达修改课
书面表达修改课要从以下几方面着手：1、加强反馈，评分标准与学考挂钩，每个分数档中的重点要标出并梳理出相应的学生；2。要展示3类（好、中、差）作文，目的是帮助学生明确根据得分标准，自己的写作差在哪里？学生在自己原来的基础上，能根据老师的指导，再上一个档次；3。语法错误要归纳，重点解决正确句子里面的基本句式结构、动词时态、句子成分及中式英语等问题；4。老师要提前课下做好充分准备，归好类，发给学生，先自己修改，课上展示暴露学生问题，再进行指导，加大课堂的容量。
经过这次线上以作文指导与修改课为题的英语教研活动，全体英语教师积极参与，学习其他老师的优秀经验，同时结合实际，补充改进自己的教学方式方法，大家通过交流学习，获益匪浅。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境。相信在全体英语教师的不懈努力下，英语教学会不断进步！
英语教研组学期工作总结（六）：
回首20XX年这一学期的教学教研工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在上级领导的关心和帮助下，在各位英语老师的共同努力下，英语组积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，井然有序地完成了各项任务。现对英语教研组的工作进行简要总结：
一、抓常规教学，规范教学工作。
1、组织教师深入学习《英语课程标准》和英语核心素养，明确各年级教学的任务和要求，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。英语组老师们利用微信平台让学生进行常规每日口语学习打卡，并组织学生进行单词书写、听写。
2、加强集体备课，学习课件制作并尝试利用多种新媒体进行教学。
3、积极响应新常规达标校评比，在备课、上课和作业方面，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范。
二、科研促教，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量，促进教师专业化发展。
1、英语组老师们积极参加教研活动，提高自己的教学科研能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加区教育局组织的小学英语戏剧培训等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
2、平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、丰富教学内容，开展英语活动教学，拓宽学生知识面。
英语教研组在本学期积极组织开展英语教学活动。三年级开展了书写比赛，锻炼学生的英语书写规范。四年级开展了听力比赛，训练学生的英语听力水平。五六年级开展了趣配音和歌唱比赛等，大大提升了学生对英语的兴趣。通过活动教学，根据不同学龄层次从听、说、读、写方面训练，也为学生提供了丰富的语言素材和营造了英语语言氛围。五年级推行英语在线配音，让学生在家里通过趣配音平台，推送朗读语音进行展示，提供他们在课余时间对英语口语表达的机会。
四、教研组成果及收获。
1、按计划开展了一系列活动，加强学生课余学习英语的兴趣。如英语手抄报、英语亲子思维导图、英语手工贺卡等。
2、探索英语团体建设在英语教学中的研究，并已经结题。
3、通过“青蓝结对”教师引领帮扶活动，教研组老师们都积极参与听课、评课、上课，对教材重难点的把握更加准确，课堂驾驭和调控能力更加突出，课堂教学的手段的方法也逐渐丰富多样，课堂教学的效果明显提升。汇报展示并评比出“最美师父”和“最佳徒弟”。
五、团结协作，共同成长。
回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。当然，在工作中还存在着很多的不足。今后英语组将在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。