感谢师恩黄紫伊（一）：
我伤感的飞絮飘满了那个豆蔻年华，心弦总不经意间触碰，寂寞响彻苍穹……我品味着寂寞，浅尝着孤独。
无人陪伴的疼痛让我窒息，读书是我唯一的乐趣。我了解：“四海无人对夕阳”的寂寞是清高；“独钓寒江雪”的寂寞是闲适；“帘卷西风，人比黄花瘦”的寂寞是委婉；“我歌日徘徊，我舞影凌乱”的寂寞是洒脱；“前不见来者，后不见古人”的寂寞是怆然；“缺月挂疏桐，漏断人初静”的寂寞是哀怨；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的寂寞是豁达，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的寂寞是自怜……而我的寂寞是：“驿日断桥处，寂寞开无主”。
我和你是在作文的海洋中相遇，你只提了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。我们产生了共鸣，可我依旧寂寞。你博学，天南海北到处侃，我知道你是想感化我心中的那座冰山。
你说：“寂寞是一种清福。”我实在不知你又盗用了哪个前人的名言。你一发不可收：“明月是寂寞的，洒向大地的依然是清晖一片；流星是寂寞的，陨落的瞬间依然灿烂相随；空谷中的幽兰是寂寞的，但她不会因此而减退芳华；峭壁上的青松是寂寞的，他却不会因此而衰老沉寂，你也是寂寞的，所以你也会像他们一样绽放自己的光彩。
你的温暖像漂漂洒洒的春雨，滋润了我的干涸的心；你的温暖像写在脸上的笑影，投射到我紧闭的心窗；你的温暖像义无反顾者的被响应，诉说着天上人间你是第一个看到我的寂寞的。
我曾轻轻地叩问人生，怀着几分迷茫，你告诉我：”你童年的遗憾也是一种美丽。“”当别人挥霍青春时，你正在慢慢地流光溢彩，当别人孤独无助时，你已走出阴霾；当别人正在让自己无所作为时，你却正在为花朵是蝴蝶的前世而感慨，你活在永远纯真的年代！“
后来我终于明白你的题字，那时你的婚姻出现了危机，你痛苦时遇到了寂寞的我，你在为我解读人生疑惑时，自己也已看开，让忧伤淡淡化解，而我的寂寞也透明开解起来。
你走之前，留下一封信：”人生的短暂和唯一可能是宇宙间最大的遗憾，可是人的一生总是不断尝试，不断追求，这一切只为了在当必然的遗憾死亡降临时能坦然地面对，画上生命的休止符，正因为这一份遗憾，使我们不能决定生命的长度。所以，我们用火把点燃精神火焰，照亮自己的无限年华。记住，只要心是自由的，哪里都会是天堂。你一定能找到寻常生命中的深邃魅力。“
”扬起你的笑脸，把影子藏在身后“是你让我受益一生的叮嘱。
感谢恩师（二）：
那是刚上一年级时，我清清楚楚记得那个日子。
那时，我的书法成绩平平。虽然练了很多的字，但还是看不出什么效果。那时班主任很重视书法。让班里的很多学生都去练，我无奈，只好补逼去学书法。
此时，正值阳春三月，花草在土地上悄悄探出头，林间，树叶上泛出一点青绿。在枝叶间筛下一道道金光，像道道利剑，一切都那么生机勃勃。
踏着明媚的春光，我见到了我的书法老师，他姓王。模样清秀，穿深色T恤衫，软底鞋，平日不爱说话，连走路都消无声息，但他名声在外，我对他肃然起敬。
一进书法班，我突然觉得一种出奇的自卑。告诉老师，我的书法不好。老师开导我：“没关系，哪有人生下来就会写字好得一手好字的人呀？要记得：天才是百分之一灵感与百分之九十九的汗水组成的。”这句话大大鼓励了我的斗志，我的思维从“我练不好书法”改变成了“我可以练好书法”我自信起来，开始发奋图强。老师则在旁边看着我练，有时老师还会指点，或是在我的练字本上改两下。的确，一下两下，字体就完全不一样了。通过我的勤淡苦练，特别是王老师的悉心栽培，我的书法突飞猛进。
每当我累了，就看窗外，花儿在尽情地开放，小草儿也冲破硬土，那样付有生机，连那树上的枝条都显得苍劲有力，在春光下感受种子突破土地的声音，简直是人间的一大喜事。啊，那窗外的小草在成长，我的书法也在一天天进步，我要和小草比赛，看谁快。
就这样，我走上了漫长、艰辛的书法路。一个月、二个月……一年、二年……在老师的指导下，我成了班里小有名气的书法家。时光飞逝、岁月如梭，一晃好几年过去了，可王老师那句话，我又有了斗志，朝着自己的目标奋进。
如今，我是多么感谢我的恩师呀！是他那一句话使我受益一生！
感谢恩师何霞（三）：
没有激昂的演说，没有惊世的呐喊，只有雄浑的劳动号子在空中朝着一定的方向推进，驱散原先霸占在这儿的狂飙的风和迷离的沙，把我们的梦想搭建在一个越来越清晰的框架上。题记
新荷初绽，亭亭净植，虽稚嫩却掩不住勃勃生机，虽纤弱却闪耀着青春风采。一株新荷便是一簇新的理想，便是一个放飞的希望。那年夏天，我放飞了希望满怀激情地踏过了高中，就因为这样，我认识了您。
迈进教堂的第一课，您就对我们说了至今还令我记忆犹新的一句话。您说：“不管你们是谁，有过怎样辉煌的过去，纵使有过，也随着烟云消散了，我只看重今朝，希望平凡但不平庸的你们能从此刻开始去创造另一种辉煌。”现在回想，的确，每个人的出生地不同你出生在京城，我出生在穷乡辟壤，你没有做对什么，我也没有做错什么。生活为什么会如此不同，自然条件的差异不应成为我们生命之间的鸿沟。就像在您心里早已有了一把称：每个学生都是平等的。
在您的课上，没有枯燥的记录，没有模式下的死板，有的只是激情，是澎湃，是发自内心的交流。在您的课上，每个学生都能分享从质疑到释义的快乐过程，从而实现知识与精神的同构同生，彰显出知识的魅力和成长的快乐。
您讲的是那样的飞流婉转，如穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿，如走过泥河遗留在身后的那行足迹。把我们带到室外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的情怀。又带领着我们坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。时而又游览杭州的西湖，在微微的风中享受“映日荷花别样红”的美果。时而带领我们站在泰山之巅，在绚丽的朝霞中，激荡“一览众山小”的豪迈。
无论是想象还是现实，无论是远方还是未来，在您的熏陶下都霎时变成了永恒。当我们学会了用诗歌的语言继续想象，创造就在迷茫中酝酿，而您也终于欣慰地笑了。
岁月如白驹过隙，其间不堪回首的往事，总如无堤的水，漫过我心的原野，转眼，我快毕业了，而您也增添了些许白发。岁月改变了您的容貌，却未改变您对学生的那份爱。请允许我在即将来临的教师节前，真心诚意地说声：“老师，您辛苦了。”