七年级语文教学工作计划范本（一）：
一、指导思想
以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、学生情况分析
初一学生的语文成绩不太理想，希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
三、教材分析
教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。
四、教学目的与要求
1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯;
2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操;
3、阅读文学作品，注重情感体验，增加内涵，提高学生人文素质;
4、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。
五、主要措施
1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。
2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生自主学习的能力。
3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。
4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。
5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。
六、教研专题
1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。
2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。
3、如何编写导学案，使用导学案。
七、教学进度安排
第一周
⒈为你打开一扇门②
⒉繁星①
第二周
⒊冰心诗四首②
写作②
⒋安恩和奶牛①
第三周
⒌古代寓言二则②
作文评讲
诵读欣赏②
第四周
综合实践活动①
⒍往事依依②
写作②
第五周
⒎幼时记趣②
作文评讲
第六周
⒏十三岁的际遇②
⒐伟人细胞①
第七周
诵读欣赏、口语交际①
名著导读《汤姆索亚历险记》②
写作②
第八周
⒑社戏③
作文评讲
第九周
⒒端午日①
⒓本命年的回想②
写作②
第十周
⒔中秋咏月诗词三首②
作文评讲
诵读欣赏、综合实践活动①
第十一周
期中复习(包含作文评讲)
第十二周
期中复习、考试与评析
第十三周
⒕春③
⒖三峡②
第十四周
⒗济南的冬天②
写作：观察和描写景物特点②
⒘夏①
第十五周
诵读欣赏①
口语交际①
作文评讲
⒙斜塔上的实验②
第十六周
⒚事物的正确答案不止一个②
⒛宇宙里有些什么①
21.《梦溪笔谈》二则②
第十七周
诵读欣赏①
写作
专题《狼》②
第十八周
22.天上的街市①
23.七颗钻石①
作文评讲
第十九周
24.蔚蓝的王国①
写作
25.皇帝的新装②
第二十周
诵读欣赏①
作文评讲
口语交际①
第二十一周
期末复习、模拟考试与评析
七年级语文教学工作计划范本（二）：
一、现状分析
本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的106名，平均分78.46。优秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同学没有入学成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下问题：(一)语文基础知识太差。一篇的，只有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。(二)语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达能力普遍不强，词汇运用匮乏。(三)语文兴趣不浓。语文是我们的母语，也许是太熟悉，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美许多学生理解肤浅。(四)写作能力较差。
二、本学期教学目标
1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。
2、增加阅读量，丰富课外知识。
3、为学生创造表达的机会，学会说完整话、语文话。
4、侧重小作文，小片段、的写作。
三、相关
1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。
2、坚持上阅读课，丰富知识，并做读书随笔。
3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。
4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。
四、活动安排
1、书写规范字比赛
2、主题比赛
3、朗读比赛
4、优秀阅读随笔评选
七年级语文教学工作计划范本（三）：
一、指导思想：
深入学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
二、学生基本情况：
本人任教初一(4)班语文教学工作。本班有学生53人，男25人，女28人。经过一个星期的摸底，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
三、加强教学能力：
本人为了加强教育教学能力，今后的教育工作会做到：
1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。
2、常听课，吸收好的教学和教学水平。取长补短。
3、购买教学书籍进行自学，更新知识，开拓视眼。
四、工作措施
我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教才也要备学生。重视培养学生的阅读能力和表达能力。
1、用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们这掌握普通话的说话技巧。
2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生的阅读能力。
3、为学生订阅报刊，如：《语文周报》、《明日之星》，提高学生的阅读能力。
4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。
5、按时批改作业，发现问题及时纠正。
五、教学进度
第一周至第三周第一单元(家庭生活)
第四周至第六周第二单元(学校生活)
第七周至第九周第五单元(古代文学)
第十周期中检测
第十一周至第十三周第三单元(自然景物)
第十四周至第十六周第四单元(小说)
第十七周至第十九周第六单元(古代文学)
第二十、二十一周
期末考试